ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΣΩΠΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «COMENIUS»

Σε λίγες μέρες θα πραγματοποιηθεί το τελευταίο ταξίδι της ομάδας Comenius του σχολείου μας στη Γερμανία. Πριν από το ταξίδι αυτό όμως πρέπει να ολοκληρωθούν οι εργασίες που απαιτεί το πρόγραμμα. Έτσι έχουμε οργανώσει συνεντεύξεις από τρεις εργαζόμενους της περιοχής. Το θέμα είναι «Πόσο οι νέες τεχνολογίες έχουν επηρεάσει τον τομέα της εργασίας». Οι συνεντεύξεις αυτές θα βιντεοσκοπηθούν, οι μαθητές θα αποδελτιώσουν, θα μεταφράσουν στα αγγλικά με υπότιτλους τα λεγόμενα στις συνεντεύξεις και στη συνέχεια θα τα ανεβάσουμε στην ιστοσελίδα του προγράμματος. Επίσης στην ίδια σελίδα θα ανεβάσουμε και δέκα φωτογραφίες που σχετίζονται με το θέμα των νέων τεχνολογιών στον τομέα της εργασίας. Έτσι η ομάδα μας θα είναι έτοιμη για αναχώρηση. Καλό τους ταξίδι...

Κώνστα Ευαγγελία ( Γαλλικών)

5 Φεβρουαρίου 2013 : Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Οι μαθητές του Λυκείου Ασωπίας, που μετέχουν στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Διαδίκτυο- Μοναξιά ή Ευλογία;» θέλησαν να πληροφορήσουν τους συμμαθητές τους, για το διαδίκτυο και τη χρήση αυτού. Μετά από τις συνεδρίες, τις συζητήσεις και τις εργασίες τους ένιωσαν γνώστες του αντικειμένου, ώριμοι και έτοιμοι να μεταλαμπαδεύσουν ό,τι αυτοί έκαναν κτήμα τους. Η δημιουργία του ερωτηματολογίου τους, ο δεκάλογος του καλού περιηγητή και η αφίσα τους με το σύνθημα και το έμβλημα της ομάδας τους, πρωταγωνίστησαν σε αυτή την κίνηση. Οι μικροί ομιλητές με τη βοήθεια οπτικού υλικού κατάφεραν να επηρεάσουν θετικά τους μικρότερους φίλους τους, οι οποίοι διασκέδασαν, προβληματίστηκαν, κατανόησαν το καλό και σίγουρα θα σκεφτούν πριν πράξουν κάτι το αρνητικό.

Οι σύμβουλοι-καθηγητές του προγράμματος, κα Τσιώλη και κα Φραγκομανώλη, συμπέραναν για μια ακόμη φορά πως τα παιδιά μπορούν να κάνουν θαύματα όταν σ? αυτά, εμείς οι μεγάλοι, στεκόμενοι διακριτικά κοντά τους, τους δείξουμε εμπιστοσύνη.

Η αφίσα για την «ημέρα ασφαλούς διαδικτύου»-δημιουργία των μαθητών

Οι υπεύθυνες του προγράμματος Αγωγής Υγείας
Τσιώλη Ιουλία (Φυσικός)

Φραγκομανώλη Σταυρούλα (Φιλόλογος)

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ   ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ  ΦΥΛΑΚΩΝ ΤΟΥ ΕΛΕΩΝΑ

Μετά από πρωτοβουλία των μαθητών της  Β΄ Λυκείου και τη συνεργασία του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, στις 26 Φεβρουαρίου ομάδα αποτελούμενη από τον πρόεδρο του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων κ. Ηλία Δουγέκο, το διευθυντή του σχολείου κ. Μπουραντά Ιωάννη τους καθηγητές κ. Κουτρουλάρα Γεώργιο, κ.Φραγκομανώλη Σταυρούλα, κ.  Τόλου Όλγα και τους εννέα μαθητές της Β΄ Λυκείου,   επισκέφτηκε τα σχολεία που λειτουργούν μέσα στις  γυναικείες  φυλακές  του Ελεώνα. Εκεί ήρθαμε σε επαφή με κάποιες από τις μαθήτριες που φοιτούν στο σχολείο της φυλακής και συζητήσαμε μαζί τους.

Μας μίλησαν για την καθημερινότητά τους, τις δραστηριότητες και τις ασχολίες που έχουν μέσα στη φυλακή. Τους δώσαμε γραφική ύλη για το σχολείο και τους μοιράσαμε κάρτες για καρτοτηλέφωνα που αγοράστηκαν με δαπάνη  και μέριμνα της  μαθητικής κοινότητας της τάξης μας (Β΄ Λυκείου).  Ήταν πραγματικά μια ενδιαφέρουσα εμπειρία.

Ευχαριστούμε τη διευθύντρια του δημοτικού σχολείου Άρματος και εθελόντρια δασκάλα του δημοτικού σχολείου των φυλακών για όλες τις διευκολύνσεις που μας προσέφερε και την συγχαίρουμε για το έργο της. 

Κουκουβίνου Κατερίνα Β΄ Λυκείου   

ΤΑ ΤΑΛΕΝΤΑ ΜΑΣ

Ουτοι συνέχθειν, αλλά συμφιλειν εφυν

Δε γεννήθηκα για να συμμερίζομαι το μίσος, αλλά για να μοιράζομαι την αγάπη

(Αντιγόνη, Σοφοκλή, στιχ. 523)

Πρόκειται για τον πιο φημισμένο στίχο της Αντιγόνης, ο οποίος έχει μείνει παροιμιώδης, γιατί προβάλλει το κήρυγμα της αγάπης κι αποτελεί μια αισιόδοξη αντίληψη για τον άνθρωπο. Η Αντιγόνη διακηρύσσει ότι έχει γεννηθεί για να συμμερίζεται την αγάπη κι όχι το μίσος. Αυτό που έχει αξία για αυτήν είναι μια ζωή διαποτισμένη από ανθρωπιστικά ιδεώδη κι ευαισθησίες. Αυτός ο στίχος έχει εμπνεύσει ποιητές, συγγραφείς και λογοτέχνες στο διάβα των αιώνων. Δυο εκκολαπτόμενοι από τη φετινή Β΄ Λυκείου εμπνεύστηκαν με τον ακόλουθο τρόπο:

 Βάσω Τούντα (Β΄ Λυκείου)

Σου μιλώ για Ειρήνη και με χλευάζεις

σου μιλώ για αγάπη κι εσύ μου λες για μίσος

σου απλώνω το χέρι μου κι εσύ μου το κόβεις δίχως άλλη σκέψη

«οι παραβάτες των νόμων που έχεις θεσπίσει πρέπει να τιμωρούνται»

Μες στα καθαρά μου μάτια θα δεις την αλήθεια

θα δεις μια ξεχασμένη νιότη που χάνεται

για έναν σκοπό, για τον υπέρτατο σκοπό:

Κρέοντα μεγάλε και τρανέ

εγώ η Αντιγόνη, η γυναίκα και κόρη, η ΝΥΦΗ

δεν αποδέχομαι την εξουσία σου και τις προσταγές σου.

Δε με χωρίζει τίποτα με τον άλλο, δεν είμαι εχθρός κανενός

παρά μόνο της αδικίας και της καταπίεσης.

Σπάω τους συμβατισμούς και ορμάω στο κενό κρατώντας την ουσία?

Μπορείς να με θάψεις, όμως η ΙΔΕΑ για την οποία θα πεθάνω

ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΕΝΑΗ ΦΛΟΓΑ ΣΤΟΥΣ ΑΙΩΝΕΣ

Άλκης Καραγιαννόπουλος  (Β΄ Λυκείου) 

 Εργασία μαθητών της Β΄ Λυκείου στα Αρχαία Ελληνικά

 Υπεύθυνος Καθηγητής: Βαγγέλης Μαλμέν (Φιλόλογος)

ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΤΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ

2   Φεβρουαρίου -Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων

4   Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου

5   Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο

12 Φεβρουαρίου - Ημέρα της Ερυθράς Χειρός

14 Φεβρουαρίου - Ημέρα των Ερωτευμένων

14 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα του Γάμου

14 Φεβρουαρίου - Διεθνής Ημέρα Προσευχής για τους Πάσχοντες από    

                             Αυτισμό

15 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα κατά του Παιδικού Καρκίνου

20 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα Κοινωνικής Δικαιοσύνης

21 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα Μητρικής Γλώσσας

22 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης 

ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στα πλαίσια του μαθήματος ¨Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός¨ που διδάσκεται στην Γ? γυμνασίου, η τάξη ανέλαβε ένα πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας. Το θέμα που πρότειναν οι μαθητές είναι: «Εναλλακτικές καλλιέργειες: στήσιμο ατομικής επιχείρησης». Το θέμα επιλέχτηκε με κριτήριο την αγροτική περιοχή που ζουν οι μαθητές και το ενδιαφέρον τους για τα αγροτικά γενικότερα. Επειδή όμως οι εναλλακτικές καλλιέργειες είναι το μέλλον του αγροτικού τομέα, αποφάσισαν να ερευνήσουν τα διαφορετικά είδη εναλλακτικών καλλιεργειών που μπορούν να εφαρμοστούν στην Ελλάδα και πιο συγκεκριμένα στην περιοχή της Βοιωτίας.

Το πρώτο στάδιο της εργασίας ήταν να συζητήσουμε και να επιλέξουμε το συγκεκριμένο θέμα. Στη συνέχεια οι μαθητές επέλεξαν μια εναλλακτική καλλιέργεια την οποία θα έπρεπε να ερευνήσουν και να συγκεντρώσουν πληροφορίες γι? αυτήν. Οι εναλλακτικές καλλιέργειες που επέλεξαν είναι οι ακόλουθες: ρόδι, κενάφ, τσάι του βουνού, βάλσαμο, στέβια, ιπποφαές, γκότζι μπέρι, φραγκόσυκο, αλόη βέρα, μύρτιλο.  Τα παιδιά παρέδωσαν τις εργασίες τους σε powerpoint και έκαναν έναν απολογισμό των όσων αποκόμισαν από την έρευνα για την καλλιέργεια που είχε επιλέξει ο καθένας. Ένα μικρό παράδειγμα από την έρευνα που έκαναν οι μαθητές είναι η εργασία της Παρασκευής Μπουραντά για το μύρτιλο(bluberry).

Το μύρτιλο είναι μια πολύ καλή εναλλακτική καλλιέργεια που μπορεί να καλλιεργηθεί σε όλα τα εδάφη της χώρας μας, από την Κρήτη μέχρι τον Έβρο. Τα έσοδα ανά στρέμμα φθάνουν να κινούνται στα επίπεδα των 4.000-5.000 ευρώ. Η οικονομική ανάλυση λαμβάνει υπόψη της τα εξής στοιχεία:

• ?Μέση απόδοση καρπών: 1000 κιλά ανά στρέμμα.
• ?Τιμή πώλησης καρπών 4-5 ευρώ το κιλό.
• ?Διάρκεια ωριμάνσεως 3-6 εβδομάδες ανάλογα με την ποικιλία.
• ?Περίοδος συγκομιδής Ιούλιος-Σεπτέμβριος.

Το κόστος εγκατάστασης ενός στρέμματος δενδρώδους μύρτιλου υπολογίζεται σε 1000-1200 ευρώ. Το κόστος καλλιέργειας συντήρησης και συγκομιδής των καρπών ενός στρέμματος μπλούμπερι σε πλήρη ανάπτυξη ανέρχεται περίπου σε 2000-2200 ευρώ ανά στρέμμα.

Συμφέρει τελικά; Το μύρτιλο λόγω της μεγάλης του προσαρμοστικότητας στο ελληνικό περιβάλλον αλλά και λόγω του υψηλού εισοδήματος που μπορεί να αποδώσει, αποτελεί μια σοβαρή πρόταση για τους έλληνες παραγωγούς και όχι μόνο.

Με τις εργασίες αυτές ολοκληρώθηκε το πρώτο μέρος του προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας. Οι μαθητές έχουν αποκομίσει κάποιες, επιφανειακές έστω, πληροφορίες για τις διαφορετικές εναλλακτικές καλλιέργειες. Ακόμα κι αυτό είναι αρκετό ως έναυσμα, ως ιδέα, που μπορεί να γίνει ίσως πραγματικότητα στο απώτερο μέλλον. Επειδή όμως δεν είναι αρκετό να γνωρίζει κανείς τις διάφορες εναλλακτικές μορφές καλλιέργειας αλλά είναι απαραίτητο να ξέρει και πώς μπορεί να ξεκινήσει μια τέτοια επιχειρηματική δραστηριότητα, κρίναμε σημαντική την ενημέρωση των παιδιών σχετικά με το στήσιμο μιας επιχείρησης. Σε συνεργασία λοιπόν με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων, οργανώσαμε την εθελοντική συμμετοχή ενός επιχειρηματικού στελέχους στο πρόγραμμά μας. Το θέμα του Σ.Ε.Ν. στο οποίο ενταχθήκαμε είναι «Επιχείρηση σε Δράση». Το Σ.Ε.Ν. μας προσέφερε υλικό και όρισε τον κύριο Νικολάου Μιχάλη, υπάλληλο της Εθνικής Τράπεζας Σχηματαρίου, ως εκπαιδευτή για το κομμάτι του στησίματος μιας επιχείρησης. Ο κύριος Νικολάου, έχει ήδη πραγματοποιήσει δύο επισκέψεις στο σχολείο μας στην ώρα που πραγματοποιείται το πρόγραμμα. Τους έχει ενημερώσει για την λειτουργία της αγοράς και για τους διαφορετικούς τύπους αγορών που υπάρχουν ενώ στις επόμενες 4 με 5 συνεδρίες θα τους μιλήσει για τις επιχειρήσεις και τον τρόπο για τον οποίο λειτουργούν και στήνονται.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το Σ.Ε.Ν. και τον κύριο Νικολάου Μιχάλη για τη βοήθεια που μας προσφέρουν και συμβάλλουν στην ενημέρωση των μαθητών και στην ολοκλήρωση του προγράμματος.

Οι υπεύθυνες του προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας

Κώνστα Ευαγγελία (Γαλλικών)

Τόλου Όλγα (Κοινωνιολόγος)

Επίσκεψη γιατρών στο σχολείο μας

Την Τετάρτη  στις 20 Φεβρουαρίου 2013 με αφορμή το θέμα του project που αναλύουμε την φετινή σχολική χρονιά στην Α΄Λυκείου,   «οι ασθένειες της εποχής μας και η πρόληψη», επισκέφτηκε το σχολείο μας ο γυναικολόγος κ. Μπόγρης Πολυνίκης και η παιδίατρος κ. Φιλιώ Πρωτόπαπα, να μας μιλήσουν για τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα. Οι τάξεις που είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν αυτήν την ομιλία ήταν όλες οι τάξεις του Λυκείου και η Γ΄ Γυμνασίου. Οι γιατροί μας  μίλησαν, για αυτά και μας είπαν τρόπους προφύλαξης, κάτι που απασχολεί τους νέους σε αυτές τις ηλικίες. ¨Όλο αυτό βοήθησε τους  περισσότερους  μαθητές  να λύσουν κάποιες απορίες που είχαν αλλά βοήθησε και εμάς  (μαθητές της Α΄ Λυκείου) στην εργασία μας.

Καιτούλα Λίγγου Α΄ Λυκείου

Πρωτάθλημα ανωμάλου

Στις 21 Φεβρουαρίου διεξήχθη το πρωτάθλημα ανωμάλου δρόμου Λυκείων Νομού Βοιωτίας. Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τους μαθητές   Κόλλια Παντελή, Λάμπρου Δημήτριο, Ευάγγελο Καραγιαννόπουλο και Δουγέκο Κωνσταντίνο

Η σειρά κατάταξής τους είναι:

- Λάμπρου Δημήτριος

- Δουγέκος Κωνσταντίνος

- Καραγιαννόπουλος Ευάγγελος και

- Κόλλιας Παντελής

Στο ομαδικό, το σχολείο μας πήρε την έκτη θέση.

Μεσσαλάς Θανάσης(Γυμναστής)

Επίσκεψη στο Μουσείο του ΟΤΕ ? Πρόγραμμα  SaferInternet

Οι μαθητές του προγράμματος Αγωγής Υγείας «Διαδίκτυο - Μοναξιά ή Ευλογία; Κίνδυνοι και Εθισμός», την Παρασκευή 22 Φεβρουαρίου 2013 είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Safer Internet», το οποίο  οργανώνει η Μονάδα Εφηβικής Υγείας του Νοσοκομείου Παίδων Π. και Α. Κυριακού, στο χώρο του μουσείου του ΟΤΕ.

Αρχικά, η ψυχολόγος κα Αθανασίου παρουσίασε στους μαθητές το σύγχρονο πρόβλημα του εθισμού στο διαδίκτυο και τους κινδύνους που ελλοχεύουν κατά τη διαδικτυακή περιήγηση. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασής της, αναφέρθηκε σε πολλές περιπτώσεις που απασχόλησαν τη Μονάδα Εφηβικής Υγείας και έτσι έγινε αντιληπτό από όλους ότι τελικά και τα Ελληνόπουλα κινδυνεύουν αρκετά αν δεν ακολουθήσουν κάποιους κανόνες ασφάλειας όταν μπαίνουν στα κοινωνικά δίκτυα.

Στη συνέχεια ο κος Κατσούλας, καθηγητής πληροφορικής συνεργάτης της Μονάδας, ενημέρωσε για την ύπαρξη πολλών διαδικτυακών προγραμμάτων, τα οποία μπορούν να απασχολήσουν δημιουργικά μικρούς και μεγάλους. Τελικά, η τεχνολογία είναι δύναμη και όσο πιο σωστά τη χρησιμοποιούμε τόσο πιο ασφαλείς και κερδισμένοι είμαστε.

Οι υπεύθυνες του προγράμματος Αγωγής Υγείας : Τσιώλη Ιουλία (Φυσικός)

Φραγκομανώλη Σταυρούλα (Φιλόλογος)

Η ομάδα σύνταξης:

ΜΑΘΗΤΕΣ

Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύμβουλος σύνταξης: Τόλου Όλγα (Κοινωνιολόγος)

Επιμέλεια: Κώνστα Ευαγγελία (Γαλλικών ) Μήτος Γιάννης (Φιλόλογος)               

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «COMENIUS»

Μετά το ταξίδι μας στη Βιέννη, η συμμετοχή του σχολείου μας στο πρόγραμμα COMENIUS συνεχίζεται και προετοιμαζόμαστε για το επόμενο ταξίδι που θα πραγματοποιηθεί στο Ρέντσμπουργκ της Γερμανίας. Βρισκόμαστε στη φάση που οι μαθητές μας διατύπωσαν και μετέφρασαν στα αγγλικά ένα ερωτηματολόγιο με 10 ερωτήσεις που αφορούν στο θέμα «Πόσο οι νέες τεχνολογίες έχουν επηρεάσει τον χώρο εργασίας».

Μετά τη μετάφραση, το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε σε συγκεκριμένη ιστοσελίδα στο διαδίκτυο. Στο μεταξύ συζητάμε ιδέες για τις συνεντεύξεις που θα πρέπει να ετοιμάσουμε στο επόμενο βήμα των εργασιών για το πρόγραμμα.

Κώνστα Ευαγγελία ( Γαλλικών)

Εκδήλωση της ΕΕΦ

Το τελευταίο Σαββατοκύριακο πριν κλείσουν τα σχολεία για τις διακοπές των Χριστουγέννων, εμείς που αγαπούμε τη Φυσική και η Φυσική μας μαγεύει είχαμε ραντεβού. Το ραντεβού μας ήταν στην Αθήνα ,στην κεντρική εκδήλωση που διοργανώνει κάθε χρόνο  η Ένωση Ελλήνων Φυσικών για τους άριστους μαθητές. Φέτος πραγματοποιήθηκε στο διάστημα  14-16 Δεκεμβρίου 2012 στο ξενοδοχείο Τιτάνια και στο 3ο ΓΕΛ Νέας Φιλαδέλφειας.

Είναι η τρίτη συνεχόμενη χρονιά που δίνουμε το παρόν μας. Πρόπερσι πήγαμε πέντε μαθητές, πέρσι δεκαπέντε (με μαθητές από το Σχηματάρι) και φέτος είκοσι (με τους μαθητές του Σχηματαρίου).

Ειλικρινά, βλέποντας τα ματάκια των παιδιών κατά τη διάρκεια των διαλέξεων, που ομολογουμένως δεν είναι πολύ εύκολες στην κατανόηση, να βγάζουν φωτιά από την προσήλωση και το ενδιαφέρον, νοιώθω περήφανη και ικανοποιημένη.

Ενδεικτικά αναφέρω κάποιες από τις εισηγήσεις, που μας έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση, όπως του κου Γραμματικάκη Ιωάννη για τη δομή των σχολικών βιβλίων Φυσικής, του κου Κοντόπουλου Ιωάννη για τις μελανές οπές, της κας Πρέκα Παναγιώτας για την ηλιογεωμαγνητική δραστηριότητα και το 2012, του κου Καράβολα Βασίλη για το Πείραμα της Φιλαδέλφειας, του κου Χριστακόπουλου Ιωάννη για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, της κας Λάκκα Λαοκρατίας για το σύγχρονο ταξίδι του Μπιγκλ και του κου Μουσσά Ξενοφώντα για το μηχανισμό των Αντικυθήρων. Οι περισσότεροι από τους εισηγητές είναι καθηγητές σε Πανεπιστήμια της χώρας μας ή του εξωτερικού.

Η εκδήλωση αυτή θεωρώ ότι είναι πολύ αξιόλογη και για το λόγο αυτό παροτρύνω τους μαθητές να μετέχουν και τους συνοδεύω κάθε φορά. Επειδή γνωρίζω όμως ότι οι μαθητές έχουν και πολλές άλλες δραστηριότητες το Σαββατοκύριακο και τις εγκαταλείπουν για αυτό το ραντεβού μας, θα ήθελα να τους ευχαριστήσω για τη συνέπειά τους. Ευχαριστώ Κατερίνα, ευχαριστώ Άλκη, Αλεξάνδρα, Δημήτρη, Χρήστο, Καιτούλα, Έλβις, Γιάννη, Κεϊβίν και Ευαγγελία. Να έχετε καλή πρόοδο!

                                                 Τσιώλη Ιουλία (Φυσικός)

ΤΑ ΤΑΛΕΝΤΑ ΜΑΣ

Οι μαθητές της Β΄ Λυκείου στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας διδάχτηκαν Παπαδιαμάντη. Εκτός από τα κείμενα που βρίσκονται στα σχολικά τους βιβλία μελέτησαν και ποιήματά του. Στη συνέχεια ύμνησαν το συγγραφέα με τα δικά τους χαϊκού (είδος ποίησης). Επίσης με στίχους από τα έργα του «δημιούργησαν» δικές τους συνθέσεις που δένουν νοηματικά. Τέλος η μαθήτρια Αιμιλία Κόλλια, ζωγράφισε τον « Άγιο » των γραμμάτων μας, Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη. Πάνω στις εργασίες αυτές , βασίστηκε η δημιουργία του ημερολογίου και της κάρτας τους. Τα «ελάχιστα» χρήματα που εξοικονόμησαν από τη μεταξύ τους πώληση θα τα προσφέρουν για φιλανθρωπικό σκοπό.   

Φραγκομανώλη  Σταυρούλα (φιλόλογος)

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!

Χριστούγεννα!

Η νέα χρονιά έρχεται!

Όπως κάθε χρόνο έχουμε μια γιορτή, τα ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ.

Εκείνη τη μέρα, ήρθε στη ζωή ένα μωρό, ο ΧΡΙΣΤΟΣ μας. Όλοι μας αυτές τις μέρες περνάμε καλά, κάνοντας χαρούμενες δραστηριότητες. Θα στολίσουμε το δέντρο μας, θα φτιάξουμε τα γλυκά μας και θα περιμένουμε τα χριστουγεννιάτικα δώρα από τον Άγιο Βασίλη. Ανήμερα των Χριστουγέννων τα παιδιά χτυπάνε τις πόρτες για να πουν τα κάλαντα. Την παραμονή των Χριστουγέννων θα πάμε στην εκκλησία κι αμέσως μετά, όλα τα παιδιά θα πάρουνε τα τριγωνάκια τους , για να πουν τα κάλαντα. Ο νοικοκύρης του σπιτιού τους προσφέρει ο,τιδήποτε θέλει και μπορεί. Ο  ΝΕΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΑΛΛΑΞΕ! Όλοι  φιλιούνται και λένε ?Χρόνια Πολλά  και ?Καλή Χρονιά?. Ύστερα θα πάμε σπίτι, θα καθίσουμε στο τραπέζι και θα φάμε ανταλλάσοντας ευχές. Την επόμενη μέρα θα δούμε κάτω από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο τα δώρα μας. Το λυπηρό θέαμα της γιορτής των Χριστουγέννων, είναι πως πολλές οικογένειες είναι άστεγες και δεν θα μπορέσουν να περάσουν καλά εκείνη τη μέρα. Γι? αυτό καλό θα ήταν να δώσουμε ό,τι μπορούμε σε αυτούς τους ανθρώπους, για να περάσουν και εκείνοι λίγο καλύτερα.

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!                                        Σταματίου Σταυρούλα                               .                                                                        Α΄ Γυμνασίου

Η ομάδα σύνταξης:

ΜΑΘΗΤΕΣ

Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύμβουλος σύνταξης: Τόλου Όλγα (Κοινωνιολόγος)

Επιμέλεια: Κώνστα Ευαγγελία (Γαλλικών ) Μήτος Γιάννης (Φιλόλογος)

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. . .

Στο  Βοιωτικό μαθητικό διαγωνισμό ¨Ευάγγελος Σταμάτης Ι¨ που απευθύνεται στους  μαθητές της Α΄ Γυμνασίου και στον Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό  ¨Ο Θαλής¨ που απευθύνεται στους μαθητές των υπόλοιπων τάξεων του Γυμνασίου και του Λυκείου ,διακρίθηκαν από το σχολείο μας οι μαθητές:

Θάνος Νικόλαος   Α΄ Γυμνασίου

 Κουκουβίνου Κατερίνα Β΄ Λυκείου

Συγχαίρουμε τους μαθητές μας για την επιτυχία τους και τους ευχόμαστε καλή συνέχεια στους επόμενους διαγωνισμούς ΄΄Ευάγγελος Σταμάτης ΙΙ΄΄ και ΄΄Ο Ευκλείδης΄΄ που θα πραγματοποιηθούν στις 12-01-2013

Λουκίδου Αναστασία (μαθηματικός)

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΙΑ ΒΟΥΛΗ

Την Τρίτη στης 18 Δεκεμβρίου 2012 επισκεφτήκαμε με το σχολείο μας την παλαιά Βουλή ,η οποία είναι ένα σημαντικό μνημείο για την Ελλάδα. Ο άσχημος καιρός δεν στάθηκε εμπόδιο στα σχέδια μας. Μόλις φτάσαμε στο κτήριο της Βουλής, μας περίμενε η κυρία Σιαμπάνη  με την κυρία Σάπκα για να συγκεντρωθούμε  όλα τα παιδιά και οι καθηγητές μαζί. Οι υπεύθυνοι του μουσείου μας οδήγησαν σε μία αίθουσα στην οποία συνεδρίαζε στο παρελθόν το βουλευτικό σώμα  για να πάρει σοβαρές αποφάσεις, καθίσαμε στα ''έδρανα'' και άρχισε να προβάλλεται  μπροστά μας ένα βίντεο με μία μικρή περίληψη για όσα . Όταν το βίντεο έφτασε στο τέλος του ,ακολούθησε η ξενάγηση στους χώρους με τα σημαντικά εκθέματα τα οποία ξεδιπλώνονταν σιγά σιγά μπροστά μας. Ό,τι είχαμε διδαχτεί από την ιστορία μας και μας έκανε εντύπωση, ήταν μπροστά στα μάτια μας. Με μία φωτογραφική μηχανή στο χέρι μας ,προσπαθούσαμε να τα φωτογραφίζαμε για να θυμόμαστε εκείνη τη μέρα. Μόλις η επίσκεψή μας τελείωσε πήγαμε πίσω στο λεωφορείο . Είχαμε σκοπό να πηγαίναμε και στην πλατεία Συντάγματος με τα πόδια, αλλά ο καιρός μας τα χάλασε και έτσι περάσαμε μόνο απ' έξω, με το λεωφορείο. Καθώς  γυρίζαμε στο χωριό, κάναμε μία στάση στα΄΄ jumbo΄΄ για να αγοράσουμε κάποια πραγματάκια που εμείς τα παιδιά συνηθίζουμε να παίρνουμε. Στις 2:20 περίπου έπρεπε να επιστρέψουμε στο λεωφορείο, το οποίο περίμενε στο parking για την αναχώρηση μας. Ήταν μία πολύ ωραία εκδρομή και θα θέλαμε να ξαναπάμε !!!!

Παππά Γεωργία Γ΄ Γυμνασίου

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ

Την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2012 τελευταία σχολική ημέρα διοργανώθηκε από τους καθηγητές και τους μαθητές χριστουγεννιάτικη εκδήλωση. Αρχικά προβλήθηκε η ταινία «Το Πνεύμα ων Χριστουγέννων» και στη συνέχεια ο καθηγητής κ. Μήτος αφηγήθηκε ένα διήγημα του Αλέξανδρου  Παπαδιαμάντη. Η εκδήλωση έκλεισε με τα κάλαντα από τη χορωδία της Α΄ Λυκείου με τη συνοδεία του βιολιού του μαθητή της Α΄ Λυκείου Χρήστου Δουγέκου. Τέλος μοιράσθηκαν κουραμπιέδες και μελομακάρονα από τους καθηγητές στους μαθητές, ευγενής χορηγία από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου.

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟΥ ΟΤΕ

Το σχολείο μας πραγματοποίησε στις 18 Δεκεμβρίου εκδρομή στην Αθήνα, στο Μουσείο Τηλεπικοινωνιών του ΟΤΕ. Εκεί η υπεύθυνη του μουσείου μας ξενάγησε και μας μίλησε για τους τρόπους επικοινωνίας στην Αρχαία Ελλάδα και το Βυζάντιο καθώς επίσης είδαμε την ανάπτυξη του τηλέφωνου και το πώς λειτουργούσε ένα τηλεφωνικό κέντρο εκείνη την εποχή.

Ειδικά η δική μου τάξη Β΄ Λυκείου, η όποια ασχολείται με  την επικοινωνία στα αρχαιότερα χρόνια στα πλαίσια της φετινής εργασίας μας στο project, έθεσε αρκετές ερωτήσεις και λύθηκαν πολλές από τις απορίες μας.

Εντυπωσιαστήκαμε όταν είδαμε ποσό εφευρετικοί ήταν οι άνθρωποι εκείνη την εποχή ώστε να επικοινωνούν μεταξύ τους σε τόσο μακρινές αποστάσεις, με τόσο περίπλοκους τρόπους, μεταφέροντας το μήνυμα που ήθελαν αρκετά γρήγορα. Όταν τέλειωσε η  ξενάγηση πήραμε το δρόμο της επιστροφής κάνοντας στο μεταξύ μια στάση για φαγητό.

Κουκουβίνου Κατερίνα

ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ

Το ημερολόγιο έγραφε 12/12/12 όταν το ταξίδι μας μαζί με τους μαθητές του ΓΕΛ Σχηματαρίου για τα Χανιά ξεκινούσε. Η  προσμονή ήταν μεγάλη και οι ώρες που ήμασταν στο πλοίο ατελείωτες. Φτάνοντας διαπιστώσαμε ότι η πόλη των Χανίων είναι μία όμορφη παραλιακή πόλη, η οποία φιλοξενεί και το μεγαλύτερο λιμάνι της Κρήτης..   
Σήμα κατατεθέν της πόλης είναι το παλιό λιμάνι, ιδανικό για βραδινούς περιπάτους και χαλάρωση, η γραφικότητα του οποίου μας μάγεψε   . Φυσικά μία επίσκεψή στο ξακουστό φαράγγι της Σαμαριάς δεν θα μπορούσε να παραλειφτεί.. Το φαράγγι της Σαμαριάς είναι το μεγαλύτερο φαράγγι σε ολόκληρη την Ευρώπη.. Είναι ένα θαυμαστό τοπίο με σπάνιο  πλούτο. Μια άλλη ενδιαφέρουσα επίσκεψη ήταν στο γερμανικό νεκροταφείο Μαλεμε, όπου μεγαλύτερη εντύπωση μας έκαναν οι πολύ μικρές ηλικίες των Γερμανών στρατιωτών. Μοναδική υπήρξε και η επίσκεψη στην Μονή Αρκαδίου . Το πιο αξιόλογο σημείο της Κρήτης είναι βέβαια η Κνωσός, το μεγαλύτερο, ισχυρότερο και πιο εντυπωσιακό από τα μινωικά ανάκτορα. Η Κνωσός μάλλον είναι η αγαπημένη στάση κάθε επισκέπτη ή τουλάχιστον η δικιά μας. Όπως είπε και ο Καζαντζάκης, ΄΄ στην Κνωσό χτυπάει αλλιώς η καρδιά σου ΄΄, κι ο νους σου πλημμυρίζει από ερωτηματικά?. Επόμενος σταθμός ήταν το ενυδρείο  «θαλασσόκοσμος» . Ένα ξεχωριστός χώρος για διασκέδαση και μάθηση, για να ανοίγουν οι ορίζοντες μέσα από τους βυθούς. Βέβαια  Θεωρώ ότι κάποια από τα ψάρια ήταν πολύ αδικημένα καθώς βρίσκονταν στριμωγμένα σε πολύ μικρούς χώρους αλλά γενικά το θέαμα του θαλάσσιου πλούτου ήταν μαγικό. Τέλος αφού περιηγηθήκαμε στην πόλη του Ηρακλείου, επιβιβαστήκαμε στο πλοίο με προορισμό τον  Πειραιά. Η Κρήτη μας άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε όλα τα επίπεδα σε ομορφιά ,σε ιστορία και φυσικά σε φιλοξενία .Ευχόμαστε να την επισκεφτούμε ξανά σύντομα ! 

Παπαθανασίου Αγγελική Γ΄Λυκείου

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

Ευχαριστούμε τον πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής  Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δήμου Τανάγρας κ. Κανέλλο για την οικονομική ενίσχυση της πολυήμερης εκδρομής μας στα Χανιά Κρήτης.

Οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου

ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΤΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΗ

- Παγκόσμια Ημέρα κατά του AIDS

- Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη της Δουλείας
- Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
- Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού για την οικονομική και Κοινωνική    

    Ανάπτυξη      
- Διεθνής ημέρα Πολιτικής Αεροπορίας
- Παγκόσμια Ημέρα κατά της Διαφθοράς
- Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων
- Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού
- Διεθνής Ημέρα Παιδικής Τηλεόρασης
- Παγκόσμια Ημέρα Μετανάστη
- Διεθνής Ημέρα για τη Βιοποικιλότητα

Παρασκευή Μπουραντά  Γ΄ Γυμνασίου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «COMENIUS»

Το πρόγραμμα Comeniusσυνεχίζεται και βρισκόμαστε στο σημείο της μετάφρασης από τους μαθητές των ερωτηματολογίων που δημιουργήθηκαν με ερωτήματα από όλες τις συμμετέχουσες χώρες πάνω στο θέμα «Πόσο οι νέες τεχνολογίες έχουν επηρεάσει τον τομέα της εργασίας». Μετά τη μετάφραση, τα ερωτηματολόγια θα διανεμηθούν σε γονείς και μαθητές για να συμπληρωθούν και να γίνει αποδελτίωση και καταγραφή τους σε ποσοστά. Σύντομα οι μαθητές θα ετοιμάσουν τις ερωτήσεις που θα κάνουν στα πρόσωπα από τα οποία θα πάρουμε τις συνεντεύξεις τις οποίες στη συνέχεια θα ανεβάσουμε στη συγκεκριμένη ιστοσελίδα του προγράμματος στο διαδίκτυο.

Κώνστα Ευαγγελία ( Γαλλικών)

?  Φρυκτωρίες

Το αρχαιότερο συγκροτημένο επικοινωνιακό σύστημα στον ευρωπαϊκό χώρο, ενδεχομένως και στον κόσμο, είναι οι μινωικές φρυκτωρίες (1900 π.Χ. - 1700 π.Χ.), οι λεγόμενοι σωροί στη λαϊκή γλώσσα.

Μια μινωική φρυκτωρία είχε το σχήμα κόλουρου κώνου με διάμετρο βάσης 15 έως 47 μέτρα και ύψος 3 έως 8. Αποτελούνταν από χώμα και ημικυκλικά τοιχάρια ανά 70 πόντους. Ήταν ένα τεράστιο πλέγμα μετάδοσης σημάτων σε μακρινές και κοντινές αποστάσεις με πολύ μεγάλη πυκνότητα σε υψηλά σημεία, αλλά και σε αρχαία μονοπάτια, που κάλυπτε όλη την Κρήτη. Μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα μπορούσαν να μεταδώσουν, κυρίως με βάση τα φωτεινά σήματα τη νύχτα και με καπνούς ή χειρονομίες την ημέρα, τα μηνύματα που ήθελαν οι αρχαίοι Κρήτες.

Οι φρυκτωρίες ήταν και ο τρόπος μετάδοσης του μηνύματος για την άλωση της Τροίας στους Μυκηναίους. Η διαδρομή ήταν από το Ίλιον (Τροία) στις Μυκήνες, όπου αναγγέλθηκε στην Κλυταιμνήστρα η πτώση της πόλης. Ο ένας πυρσός έστελνε τον άλλον και με τη διαδοχική μεταβίβαση της φωτιάς κατάφεραν μέσα σε μια νύχτα να αναγγείλουν την είδηση. Αυτός ο τρόπος επικοινωνίας χρησιμοποιούνταν αρκετά συχνά σε παρόμοιες περιπτώσεις κι αυτό γιατί το ελληνικό έδαφος ήταν δύσβατο και ανώμαλο αλλά και επειδή διακοπτόταν από θάλασσα. Αν το μήνυμα στελνόταν μ' άλλο τρόπο απ' αυτόν, θα έκανε καιρό να φτάσει.

Το αρχαίο δίκτυο επικοινωνίας Τροίας - Μυκηνών (1195-184 π.Χ.) :

Ίλιον - Έρμαιο - Ακράθω - Μάκιστος - Μεσσάπιον - Κιθαιρώνας - Αραχναίον ? Μυκήνες

Η μετάδοση του παραπάνω μηνύματος παρουσιάζεται πολύ παραστατικά στο έργο Αγαμέμνονας του Αισχύλου και συγκεκριμένα στο διάλογο της Κλυταιμνήστρας με το χορό.Αναφορές για τις φρυκτωρίες κάνουν στα κείμενα τους και οι εξής:

• Πολύβιος Ιστορία Χ 45-47
• Όμηρος
• Αριστοφάνης
• Ευριπίδης
• Θουκυδίδης

Απόσπασμα από την εργασία  των μαθητών της Β΄ Λυκείου στο μάθημα project με θέμα η επικοινωνία παλαιότερα και σήμερα.

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΧΑΛΚΙΔΑ

Στις 26 Ιανουαρίου ημέρα Παρασκευή επισκεφτήκαμε την όμορφη Χαλκίδα. Αφού φτάσαμε πήγαμε να δούμε  το υδραγωγείο, στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το κάστρο του Καράμπαμπα. Ήταν μεγάλο  ψηλό, χτισμένο με αρχαίες πέτρες.

Στο κάστρο είδαμε την  μεγάλη του αυλή με τον όμορφο κήπο και στη συνέχεια μπήκαμε στο εσωτερικό του μέρος όπου και θαυμάσαμε τα υπέροχα εκθέματα από τις διάφορες ιστορικές περιόδους της πόλης. Αφού εξερευνήσαμε  ό,τι υπήρχε μέσα στο κάστρο, στη συνέχεια κατεβήκαμε στο στενό του Ευρίπου (παλαιά γέφυρα) όπου οι καθηγητές μας μίλησαν για το φαινόμενο της παλίρροιας. Η επίσκεψή μας τελείωσε με μια βόλτα στην παραλία. Η εκδρομή ήταν υπέροχη. Αξίζει ο καθένας  να επισκεφτεί αυτά τα αρχαία μνημεία και να μάθει όσα μάθαμε εμείς.

Κουρουμπέτση  Αθηνά Α΄ Γυμνασίου

ΤΑ ΤΑΛΕΝΤΑ ΜΑΣ

΄Ελβις Ποενάρου Α΄ Λυκείου

Γεώργιος Άβλιχος (1824-1909)

Κοπέλα στο παράθυρο (1877)

 Εθνική Πινακοθήκη

Οι μαθητές  της Β΄ Λυκείου, μελετώντας Κωνσταντίνο Θεοτόκη (« Η τιμή και το χρήμα») και Νίκο Καζαντζάκη («Αλέξη Ζορμπά»), κατανόησαν, ένιωσαν, βίωσαν ιδέες πανανθρώπινες και διαχρονικές: Ελευθερία, Παιδεία, Δημοκρατία, Ανθρωπισμός?

Αποτέλεσμα της ενασχόλησης τους αυτής είναι το γράμμα στους πολιτικούς που ακολουθεί.    

ΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ

1.  Θέλω να υπολογίζετε τη γνώμη μου.

2.  Θέλω να μου δώσετε ένα καλύτερο μέλλον.

3.  Θέλω να μου προσφέρετε παιδεία.

4.  Θέλω να υπονομεύετε την δημοκρατία.

5.  Θέλω να μην καταπατάτε τα δικαιώματα μου.

6.  Θέλω να μη μου γκρεμίζετε τα όνειρα μου.

7.  Θέλω να εργαστώ και να προσφέρω βάσει των δυνατοτήτων μου.

8.  Θέλω μια ελεύθερη πατρίδα.

9.  Θέλω ειρήνη

10.Θέλω να τηρήσετε τα υπόλοιπα 9.

Φραγκομανώλη Σταυρούλα(φιλόλογος)

ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΤΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ

27 Ιανουαρίου: Διεθνής Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος

28 Ιανουαρίου: Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας των Προσωπικών Δεδομένων

31 Ιανουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα κατά της Λέπρας

Η ομάδα σύνταξης:

ΜΑΘΗΤΕΣ

Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύμβουλος σύνταξης: Τόλου Όλγα (Κοινωνιολόγος)

Επιμέλεια: Κώνστα Ευαγγελία (Γαλλικών ) Μήτος Γιάννης (Φιλόλογος)                                                                                                                                            

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Στις 30 Ιανουαρίου γιορτάζουμε τους τρεις Ιεράρχες τους πατέρες και τους προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και των δασκάλων.

Οι  Τρεις Ιεράρχες ήταν ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ή Ναζιανζηνός και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και οι τρεις υπήρξαν αληθινοί χριστιανοί που δεν κήρυξαν απλά το λόγο του Κυρίου, αλλά έκαναν πράξη και τις διδαχές τους. Ολόκληρη η ζωή τους ήταν λαμπρό παράδειγμα φιλανθρωπίας και ολιγάρκειας , βοηθούσαν και προστάτευαν τους φτωχούς και τους αδύναμους. Με δικά τους χρήματα έχτισαν ορφανοτροφεία, γηροκομεία και νοσοκομεία. Οι σπουδές τους και η μόρφωσή τους ήταν εξαιρετικές. Δέχτηκαν και οι τρεις την Κλασική Ελληνική Παιδεία, την οποία ένωσαν με αρμονικό τρόπο με τα διδάγματα του Χριστιανισμού. Φρόντισαν να διαδοθεί σε όλες τις γωνιές της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας το μήνυμα της αγάπης ,της αδελφότητας και της ταπεινοφροσύνης, ενώ με τους λόγους τους και τα βιβλία τους κατακεραύνωσαν τους εχθρούς της χριστιανικής πίστης.

Για όλα αυτά οι Τρεις Ιεράρχες ανακηρύχθηκαν Άγιοι και τιμούνται ως αληθινοί δάσκαλοι της εκκλησίας και προστάτες των γραμμάτων. Την ημέρα αυτή οι εκκλησίες είναι κατάμεστες με μαθητές που παρακολουθούν κατανυκτικά τη Θεία Λειτουργία ενώ στα σχολεία προς τιμή τους γίνονται ομιλίες.

Έτσι και φέτος στις 30 Ιανουαρίου καθηγητές, δάσκαλοι και μαθητές τιμήσαμε την μνήμη των Τριών Ιεραρχών πηγαίνοντας στην εκκλησία του χωριού μας όπως άλλωστε κάνουμε κάθε χρόνο. Μετά το τέλος της Θείας Λειτουργίας μοιράστηκε άρτος σε όλους μας.

Οι άρτοι  ήταν προσφορά του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.

                                                                                Παραθύρα Ηλιάνα Α΄ Γυμνασίου

Στη διάρκεια των διακοπών μεταξύ Πρωτοχρονιάς και Θεοφανείων τα μέλη του Συλλόγου Κηδεμόνων Ηλίας Δουγέκος και Αναστάσιος Νικολάου μαζί με τον Διευθυντή του σχολείου έκοψαν πέντε  πεύκα από το δάσος βόρεια του σχολείου, τα οποία έγερναν επικίνδυνα πάνω από τα κτήρια και τα ηλεκτρικά καλώδια, με μεγάλη πιθανότητα ατυχήματος.

 Για να γίνει αυτή η εργασία απαιτήθηκε η χρήση ειδικού γερανοφόρου οχήματος το οποίο προσφέρθηκε από τον κ. Μάνο Κυριακόπουλο για μια ημέρα με συμβολικό τίμημα. Τον ευχαριστούμε θερμά.

Ο Διευθυντής του Σχολείου Μπουραντάς Ιωάννης

ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑΤΙΚΗ ΠΙΤΑ

Την  Δευτέρα 09/01/2013 κόψαμε τις πρωτοχρονιάτικες  πίτες στο σχολείο μας, οι οποίες επεφύλασσαν από ένα δώρο για κάθε μαθητή που θα κέρδιζε το φλουρί. Από την  Α΄ Γυμνασίου  το φλουρί κέρδισε η Αθηνά Κουρουμπέτση, από την Β΄ Γυμνασίου ο Τομ Πιρόλι και από την Γ΄ Γυμνασίου  η Κωνσταντίνα Παππά.

Από το Λύκειο το φλουρί  κέρδισε η Σφυρίδη Αλεξάνδρα της Β΄ Λυκείου.

Στους τυχερούς μοιράστηκε  συμβολικά από  ένα βιβλίο.

Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές καλή πρόοδο και καλή τύχη στη ζωή τους

Οι πίτες ήταν προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και τα βιβλία προσφορά της Σχολικής Επιτροπής.

ΣΑΚΧΑΡΩΔΗΣ ΔΙΑΒΗΤΗΣ

Τι είναι ο σακχαρώδης διαβήτης

Ο σακχαρώδης διαβήτης είναι ένα χρόνιο νόσημα.

Οι πάσχοντες από διαβήτη παρουσιάζουν αύξηση των τιμών του σακχάρου, είτε διότι δεν παράγουν καθόλου ινσουλίνη, είτε διότι η ινσουλίνη που παράγουν δεν είναι αποτελεσματική.

Το σώμα μας χρησιμοποιεί τις θρεπτικές ουσίες που προσλαμβάνουμε με την τροφή για να παράγει γλυκόζη που χρησιμεύει σαν καύσιμο στον οργανισμό.

Στα άτομα με διαβήτη, το σύστημα αυτό δεν λειτουργεί σωστά. Αν έχετε διαβήτη, το σώμα σας δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει σωστά τις θρεπτικές ουσίες που περιέχει η τροφή και συνεπώς δεν μπορεί να παράγει απ? αυτές ενέργεια. Η γλυκόζη παραμένει αχρησιμοποίητη στην κυκλοφορία, αντί να εισέλθει στα κύτταρα του σώματος και συνεπώς αναβαίνει το σάκχαρο του αίματος. Ο διαβήτης είναι μια παθολογική κατάσταση που παραμένει για όλη μας τη ζωή.

Συμπτώματα
Η εμφάνιση τους είναι συνήθως πολύ καθυστερημένη, γι αυτό και σε πολλές περιπτώσεις η διάγνωση δεν είναι ούτε εύκολη ούτε απλή. Τα τρία κύρια συμπτώματα πολυουρία, πολυδιψία και πολυφαγία, μαζί με την απώλεια βάρους βοηθούν στην εύκολη διάγνωση της νόσου. Υπάρχουν και « πολλά κρυφά » συμπτώματα που δηλώνουν, ότι μπορεί να υπάρχει ελαττωμένη ανοχήστη γλυκόζη (π.χ. οι υποτροπιάζουσες κολπίτιδες στις γυναίκες και βαλανοποσθίτιδες στους άνδρες, οι συχνές δοθιηνώσεις, ιδιαίτερα στα τριχωτά μέρη του σώματος, η μη έγκαιρη επούλωση, τραυμάτων, η μεταγευματική υπνηλία, οι ανεξήγητες διαθλαστικές ανωμαλίες, η πρωινή κόπωση και η αδικαιολόγητη σεξουαλική κάμψη σε μέση ηλικία).

 Απόσπασμα από την εργασία projectτων μαθητών της Α΄ Λυκείου με θέμα οι ασθένειες της εποχής μας.

Οι αρνητικές επιδράσεις του τύπου και ο πραγματικός ρόλος των δημοσιογράφων

Οι αρνητικές επιδράσεις του τύπου κατά τη γνώμη μου έχουν συντελέσει σε αυτή την ευτέλεια της ζωής αλλά και στη παθητικότητα που διέπει την πλειάδα των ελλήνων. Οι τομείς στους οποίους επιδρά ο τύπος είναι αρκετοί όπως στην ψυχολογία, στις πολιτικές πεποιθήσεις αλλά και στην παιδεία και στη συμπεριφορά των ατόμων.

Αρχικά, σε πολλές περιπτώσεις αποτελεί φερέφωνο της κρατικής εξουσίας και υπηρετεί πολιτικές σκοπιμότητες. Έτσι χειραγωγεί και κατευθύνει το λαό εκεί που επιθυμούν οι κρατιστές. Καθημερινά ερχόμαστε αντιμέτωποι με τη στυγνή και απάνθρωπη προπαγάνδα από τα μέσα που πρόσκεινται στην εξουσία της κυβερνήσεως τρομοκρατία είναι ένα από τα πιο συχνά είδη προπαγάνδας, καθώς ο άνθρωπος ο oποίος είναι άβουλος και καλόπιστος, θα τρομοκρατηθεί και θα υπακούσει σε όλες τις εντολές.

Επιπρόσθετα αποτελεί μέσο διαμόρφωσης προτύπων που χαρακτηρίζονται από εξωτερική ομορφιά και καθόλου εσωτερικό κόσμο. Ο άνθρωπος αποχαυνώνεται και μετατρέπεται  σε ένα νεκροταφείο νεκρών επιθυμιών και ονείρων. Έτσι συντελείται ο έλεγχος της σκέψης και η αποκοίμιση της κοινωνίας. Αν κάνω έναν γρήγορο "ζάπινγκ" στην τηλεόραση ή διαβάσω ένα από τα περιοδικά που μιλούν για δόξα και πλούτη, έρχομαι αντιμέτωπος με το τερατώδες και ατελείωτο αλισβερίσι της σπαταλημένης ανθρωπότητας, της φιμωμένης ανθρωπότητας που ο καθένας με τη δική του ξεπουλημένη ζωή μας ρητορεύει και κηρύττει πως είναι η ευτυχισμένη ζωή. Επιπλέον με αυτή την παράφορη δημοσιοποίηση προτύπων και τρόπου ζωής που μόνο οι λίγοι έχουν, χάνεται η προσωπικότητα αλλά και η σκέψη μας στερεύει και τέλος μετατρεπόμαστε σε άβουλα ανδρείκελα τα οποία έχουν μάτια αλλά δεν βλέπουν, έχουν στόμα αλλά δεν μιλάνε, έχουν μυαλό αλλά δεν έχουν σκέψη και άποψη. Αν ποτέ υπάρξει μια διαφορετική ζώνη που διέπεται από υψηλό πνεύμα και αντιλαμβάνεται όλη αυτή την παραπληροφόρηση χάνεται μες τη συνάφεια του άμορφου συρφετού που εύκολα χειραγωγείται και γίνεται υποτελής στις επιθυμίες και στα συμφέροντα των ισχυρών..

Από αυτά απορρέει ότι ο τύπος αποτελεί αναπόσπαστο και καθοριστικό κομμάτι της κοινωνίας καθώς επηρεάζει και ελέγχει τις μάζες όσο τίποτα άλλο γι? αυτό ο δημοσιογράφος οφείλει να χαρακτηρίζεται από αντικειμενικότητα και αμεροληψία. Πρέπει να υπηρετεί το λαό να επαγρυπνά και να καυτηριάζει τυχόν ατασθαλίες των κυβερνώντων .Έχει την ισχύ να ελέγχει την εξουσία και αυτό πρέπει να κάνει ως σωστός δημοσιογράφος που αγωνίζεται για ελευθερία και γόνιμη πληροφόρηση. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να υπηρετεί συμφέροντα και να παραχαράσσει και να αποσιωπά την αλήθεια. Οφείλει να είναι αγωγός γνώσης και πολιτισμού και να μην είναι συνένοχος στην πνευματική οκνηρία του λαού. Είναι αναγκαίο να παλεύει για να διαλύσει την ποιότητα της ζωής των νεοελλήνων  που αμφιταλαντεύονται μεταξύ φθοράς και αφθαρσίας και να είναι πολέμιος των μπουρζουάδων.

 Συνοψίζοντας κάθε ελεύθερος άνθρωπος που θέλει να λέει ότι ζει αληθινά και είναι ενεργός πολίτης οφείλει να έχει κριτική σκέψη και να φιλτράρει ότι του πλασάρουν. Αλλιώς θα μείνει μετέωρος στην ανυπαρξία και θα είναι δέσμιος της καθεστηκυίας τάξης...

Απόσπασμα από την έκθεση του μαθητή Καραγιαννόπουλου Άλκη στο μάθημα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου

Μαλμέν Ευάγγελος (Φιλόλογος)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «COMENIUS»

ΟΙ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΒΙΕΝΝΗ, ΑΥΣΤΡΙΑ

Ένα ακόμη ταξίδι ολοκληρώθηκε στα πλαίσια του προγράμματος Comenius στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας. Κι αυτό το ταξίδι ήταν ξεχωριστό, ενδιαφέρον, διαφορετικό.

Έχοντας συμμετάσχει επίσης στο ταξίδι στη Λιθουανία και έχοντας εξάρει την οργάνωση του εκεί σχολείου, δεν χρειάζεται να επαναλάβω πόσο οργανωμένα και τεχνολογικά προηγμένα είναι τα σχολεία στο εξωτερικό. Το σχολείο της Βιέννης στο οποίο πήγαμε ήταν ένα πολυπολιτισμικό σχολείο με χίλιους μαθητές και 150 εκπαιδευτικούς. Τεράστιο, για τα δεδομένα τα δικά μας! Το πρόγραμμα ήταν γενικά καλά οργανωμένο-αν και να πω την αλήθεια περίμενα περισσότερα από τους Αυστριακούς. Σε γενικές γραμμές όμως έμεινα ευχαριστημένη από την ροή του προγράμματος.

Το σημαντικό όμως με αυτά τα εκπαιδευτικά ταξίδια στο εξωτερικό είναι ότι μας δίνεται η δυνατότητα να συγκρίνουμε τις υποδομές  και το δυναμικό των σχολείων που επισκεπτόμαστε με τα δικά μας, να κρατήσουμε τα θετικά και να διορθώσουμε ή να εξαλείψουμε τα αρνητικά-όσο περνάει από το χέρι μας βέβαια, διότι δεν μπορούμε οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί να αλλάξουμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα! Αυτό το έχουν αναλάβει δυστυχώς άλλοι, που από ότι φαίνεται δεν έχουν ιδέα από μαθητές και σχολεία!

Αυτό λοιπόν που κρατώ από το φετινό ταξίδι στην Βιέννη είναι ότι έχουμε αξιολογότατους μαθητές, πρόθυμους, συνεργάσιμους, που μπορούν να «σταθούν» σε κάθε περίσταση και να τα καταφέρουν. Σ? αυτό βέβαια αξίζουν συγχαρητήρια στους γονείς τους που τους έχουν γαλουχήσει με τις ανάλογες αξίες αλλά και τους δασκάλους και καθηγητές τους που έχουν βάλει κι αυτοί το «πετραδάκι» τους στο χτίσιμο των προσωπικοτήτων των μαθητών μας.

Ως ξενόγλωσση καθηγήτρια, μια συμβουλή θα ήθελα να δώσω σε όλους τους μαθητές: μάθετε ξένες γλώσσες. Είναι προσόν, είναι η πόρτα που ανοίγει πολλούς δρόμους για εξεύρεση εργασίας όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό. Οι μαθητές που ταξίδεψαν μαζί μας αντιλήφθηκαν πόσο σημαντική είναι η δυνατότητα επικοινωνίας στην ξένη γλώσσα. Ελπίζω αυτό να τους κινητοποιήσει θετικά.

Θα ήθελα να ευχαριστήσω πολύ κατ? αρχάς τους μαθητές μας για την καλή συνεργασία σε όλη τη διάρκεια του ταξιδιού και της διαμονής μας στο εξωτερικό, αλλά και τους συναδέλφους μου καθηγητές-συνοδούς για την επίσης άριστη συνεργασία τους. Εύχομαι το επόμενο ταξίδι στην Γερμανία να είναι το ίδιο καλό, ευχάριστο και εποικοδομητικό όσο και το ταξίδι στην Αυστρία.

Κώνστα Ευαγγελία ( Γαλλικών ΠΕ05)

Κατεβαίνουμε από το αεροπλάνο, μια δυνατή ριπή παγωμένου αέρα μας διαπερνάει. Η ομάδα του Comenius από την Ελλάδα είχε φτάσει στην Αυστρία. Η εμπειρία ,πρωτόγνωρη για τον καθένα μας. Όταν κατεβήκαμε ανάμεικτα αισθήματα ενθουσιασμού, φόβου αλλά και μιας παράξενης χαράς συναγωνίζονταν στην καρδιά μας. Φτάνοντας στο μετρό μας περίμενε η Αυστριακή οδηγός όπου θα μας οδηγούσε στο ξενοδοχείο εκεί μαζεμένοι στην αίθουσα υποδοχής ήταν τα υπόλοιπα παιδιά από τις άλλες αποστολές-των Γερμανών. Κοιταχτήκαμε λίγο αμήχανα και ύστερα πήγαμε να ταχτοποιηθούμε στα δωμάτιά μας. Αργότερα όπου όλοι ήμασταν έτοιμοι κατεβήκαμε μαζί με τους υπόλοιπους. Στην αρχή ήμασταν όλοι απομονωμένοι από τους άλλους μετά από λίγη ώρα οι πιο τολμηροί από εμάς άρχισαν να μιλάνε με τα υπόλοιπα παιδιά γρήγορα πιάσαμε φιλίες και μέσα μας νοιώθαμε ανακούφιση επειδή όλα ήταν τόσα εύκολα αλλά και μια απερίγραπτη χαρά επειδή συνειδητοποιήσαμε ότι αυτή η εργασία-εκδρομή θα ήταν η καλύτερη εμπειρία της ζωής μας. Τις υπόλοιπες μέρες χωριστήκαμε σε ομάδες για τις εργασίες και με τα παιδιά της ομάδας αλλά και με τους καθηγητές που μας επιτηρούσαν γίναμε οι καλύτεροι φίλοι και διασκεδάζαμε την κάθε στιγμή μαζί τους, βέβαια δεν μπορώ να παραλείψω μια , όχι τόσο φιλική αντιμετώπιση ως προς την εθνικότητά μας κυρίως από τους Γερμανούς αλλά πιστεύω ότι χρέος μας ήταν να δείξουμε και στις υπόλοιπες εθνότητες τι εστί Έλληνας. Ο ψυχικός, ηθικός και ιδεολογικός  μας πλούτος ήταν τα όπλα μας απέναντι σε τέτοιου είδος περιπτώσεις καθώς με το μυαλό μας αποδείξαμε σε όσους μας θεωρούν κατώτερους τι αλήθεια είμαστε σε σχέση με αυτούς. Οι μέρες πέρασαν ευχάριστα και η συναναστροφή μας με τους υπόλοιπους μαθητές των άλλων Ευρωπαϊκών χωρών πιστεύω ήταν άριστα εποικοδομητική και εμείς πήραμε από αυτούς και εκείνοι από εμάς. Στο μεταξύ οι αξέχαστες βραδινές βόλτες με τους συμμαθητές μας ήταν ένα ζωτικό κομμάτι αυτής της εμπειρίας καθώς γνωρίσαμε αρκετά καλά Βιέννη και γελάσαμε με τη ψυχή μας.

Τη μέρα του αποχαιρετισμού ήμασταν όλοι λίγο από όλα και λυπημένοι και  χαρούμενοι. Λυπημένοι γιατί θα έπρεπε να αποχωριστούμε τους καινούργιους μας φίλους ,αλλά χαρούμενοι γιατί είχαμε ζήσει κάτι σχεδόν μαγικό και γιατί δεν θα χανόμασταν και τελείως με τα άλλα παιδιά άλλωστε γι? αυτό υπάρχουν και νέες τεχνολογίες.                                                           

                                                                          Χρήστος Δουγέκος Α΄ Λυκείου

«Στο σημερινό κόσμο, τι αξίζει για σένα πιο πολύ; Τι σε κάνει περισσότερο να λυπάσαι; Κι εσύ, τι μπορείς να κάνεις;»

Τώρα πια που είμαι 13 ετών και έχω τη δυνατότητα να κρίνω κάποια πράγματα και μέσα από πολλές εμπειρίες, σκέπτομαι πως ως νέο παιδί, για μένα περισσότερο αξίζει η μόρφωσή μου και οι σπουδές μου που αυτή τη στιγμή είναι πρωταρχικός μου σκοπός.

Για την ολοκλήρωσή μου ως άτομο στην σύγχρονη κοινωνία απαραίτητες είναι οι καλές σπουδές και οι γνώσεις που θα αποκομίσω σ? αυτή την ηλικία, που θα αποτελέσουν χρήσιμα εφόδια τα οποία θα με «ακολουθούν» σε όλη μου τη ζωή. Η σωστή μου μόρφωση και διαπαιδαγώγηση συμβάλλει στο να αναπτύξω ψυχικές και πνευματικές δυνάμεις προκειμένου να αντιμετωπίζω τη ζωή και να συνεργάζομαι αρμονικά στο κοινωνικό περιβάλλον. Κατόπιν θα μπορέσω κι εγώ να προσφέρω τις υπηρεσίες μου στην κοινωνία.

Αυτό το οποίο με κάνει περισσότερο να λυπάμαι είναι πως εγώ χαίρομαι όλα αυτά που μου δίνει απλόχερα ο θεός, ενώ στην άλλη άκρη της γης υπάρχουν κάποια παιδιά τα οποία καθημερινά πεθαίνουν απ? την πείνα και από μολυσματικές αρρώστιες που δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν αφού ζουν στα όρια της φτώχιας και της ανέχειας και μεγαλώνουν σε άθλιο περιβάλλον.

Από τα παραπάνω εξάγεται το συμπέρασμα πως πρέπει να κατανοούμε τον συνάνθρωπο και να δείχνουμε έμπρακτα την αγάπη μας.

                                                                     Κατερίνα Παππά Α 2 Γυμνασίου

ΤΕΤΟΙΑ ΝΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ?.

Δικαιώθηκαν, όσοι τελικά ανηφόρισαν προς τον πολυχώρο του κτηρίου του ΚΕΠ, εκείνο το απόγευμα της 6^ης Νοεμβρίου για να παρακολουθήσουν την προβολή της ταινίας «Σινεμά ο Παράδεισος»  μια πρωτοβουλία του συλλόγου καθηγητών του Γυμνασίου μας .

Χωρίς να είναι μαθημένοι σε κάτι ανάλογο από το παρελθόν οι συγχωριανοί μας και όχι μόνο, άφησαν την αναπαυτική τους πολυθρόνα και την πολυτέλεια την προσωπικής επιλογής στους οικιακούς δέκτες των τηλεοράσεων και με την παρουσία τους στην αίθουσα προβολής, άθελά τους έγιναν το σκηνικό της ταινίας που παρακολουθούσαν?

Πώς να μην είναι περήφανος κανείς βλέποντας ηλικίες κάθε διαβαθμίσεως να συγκινούνται, να αναπολούν, να ταυτίζονται με τους πρωταγωνιστές και στο τέλος να εκφράζουν τις ευχαριστίες τους και να προτείνουν τη συνέχιση αυτού του είδους των δράσεων .

   ΠΙΑΝΟΥΝ ΑΥΤΑ?

Εν κατακλείδι κοινή θαρρώ πως είναι η εκτίμηση ότι η έννοια της συμμετοχής στα κοινά και σε δράσεις που θα προωθούν την ποιότητα και τον πολιτισμό στη ζωή, απομένει το τελευταίο μας καταφύγιο στην λαίλαπα που σαρώνει την καθημερινότητα  και μας μαθαίνει να αρκούμαστε στο εύκολο και στο βολικό.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ  «ΤΡΕΧΟΥΝ»  ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013

Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας

Εναλλακτικές καλλιέργειες: Ένας χώρος οικονομικής δραστηριότητας, μια εναλλακτική λύση για το γεωργικό τομέα.

Συμμετέχουν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου,  υπεύθυνες καθηγήτριες  Κώνστα Ευαγελία Γαλλικών ΠΕ05  και Τόλου Όλγα Κοινωνιολόγος ΠΕ10.

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας

Διαδίκτυο: Μοναξιά ή Ευλογία;  Κίνδυνοι και Εθισμός.

Συμμετέχουν είκοσι  μαθητές από την Α΄ Λυκείου και Β΄ Λυκείου, υπεύθυνες καθηγήτριες Τσιώλη Ιουλία Φυσικός ΠΕ0401 και Φραγκομανώλη Σταυρούλα ΠΕ2.

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής

Καλλιέργεια της ελιάς-Παραγωγή Ελαιολάδου.

Συμμετέχουν σαράντα δύο μαθητές από την Α΄ Γυμνασίου Β΄ Γυμνασίου και

Γ΄ Γυμνασίου, υπεύθυνοι καθηγητές Ιωάννης Μπουραντάς Διευθυντής ΠΕ04/05, Μαριάνθη Σάπκα Βιολόγος Πε04/02 και  Γεώργιος Κουτρουλάρας Μαθηματικός ΠΕ03.

Πολιτιστικό πρόγραμμα

Έκδοση  μηνιαίου φύλλου  εφημερίδας με το όνομα Ελέσιον. Συμμετέχουν μαθητές από την Α΄,Β΄,Γ Γυμνασίου και Α΄,Β΄ Λυκείου.

Υπεύθυνοι καθηγητές Τόλου Ολγα κοινωνιολόγος, Ευαγγελία Κώνστα Γαλλικών και Γιάννης Μήτος Φιλόλογος.

Η ομάδα σύνταξης:

ΜΑΘΗΤΕΣ

Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύμβουλος σύνταξης: Τόλου Όλγα (Κοινωνιολόγος)

Επιμέλεια: Κώνστα Ευαγγελία (Γαλλικών ) Μήτος Γιάννης (Φιλόλογος)

ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΟ ΑΥΣΤΡΙΑ, ΒΙΕΝΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Comenius 10-15/11/1012

Σάββατο 10-11-2012: Αναχώρηση από Ελλάδα στις 3μ.μ από  το Ελευθέριος Βενιζέλος και άφιξη στις 5:30 μμ. στην Βιέννη. Όταν φτάσαμε στο αεροδρόμιο της Βιέννης μας περίμενε η κυρ. Lizi?.πήραμε το μετρό και πήγαμε ξενοδοχείο αφήσαμε πράγματα μας και μετά γνωριστήκαμε με τα παιδιά της Ισπανίας και της Λιθουανία. Ύστερα πήγαμε σε ένα εμπορικό κέντρο όλα τα παιδιά φάγαμε και παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια. Το βράδυ γυρίσαμε ξενοδοχείο και καθίσαμε όλοι στο playroom για καλύτερη γνωριμία με τα παιδιά?..!!!!!

Κυριακή 11-11-2012: Ξυπνήσαμε, πήραμε πρωινό στο ξενοδοχείο και πήγαμε να υποδεχτούμε τα παιδιά της Γερμανίας. Κάναμε τη πρώτη μας βόλτα σε ένα λούνα παρκ και μετά επισκεφτήκαμε τη θερινή κατοικία της βασιλικής οικογένειας. Τραβήξαμε φωτογραφίες και παίξαμε ένα παιχνίδι που είχαν ετοιμάσει τα παιδιά της Αυστρίας, το «κυνηγοί θησαυρού», όπου ήμασταν χωρισμένοι σε ομάδες από όλες τις χώρες. Η νικήτρια ομάδα θα κέρδιζε 4 δωροεπιταγές για δωρεάν εστίαση  σε κάποιο μαγαζί της Βιέννης. Έπειτα πήγαμε στο εμπορικό κέντρο, γευματίσαμε και μετά (γυρίζοντας στο ξενοδοχείο) ετοιμαστήκαμε για το πάρτι μαγειρικής και γνωριμίας που μας είχαν ετοιμάσει τα παιδιά της Αυστρίας (πρώτη ξενάγηση στους χώρους του σχολείου)?κατά τις 8:30 αποφασίσαμε να φύγουμε από το πάρτι αλλά μπερδευτήκαμε, πήραμε το τραμ και κάναμε tour by night ..επιστροφή στο ξενοδοχείο και παιχνίδι με τα παιδιά??!!!!!!!

Δευτέρα 12-11-2012: Ξυπνήσαμε, πήραμε πρωινό και αναχωρήσαμε όλοι μαζί για το σχολείο. Ως υποδοχή μας είχαν ετοιμάσει μια μικρή συναυλία που τραγουδούσαν και έπαιζαν μουσική τα ίδια τα παιδιά της Αυστρίας. Μετά το τέλος της γιορτής χωριστήκαμε στις ομάδες που είχε διαλέξει το κάθε παιδί και άρχισαν οι εργασίες. Το μεσημέρι φάγαμε μεσημεριανό στο σχολείο και συνεχίσαμε τη δουλειά μας. Το απόγευμα επισκεφτήκαμε ένα μουσείο μοντέρνας τέχνης και κάναμε βόλτα στους δρόμους της Βιέννης όπου αγοράσαμε σοκολάτες και φάγαμε παγωτό. Το βράδυ επιστρέψαμε στο ξενοδοχείο και καθίσαμε μέχρι αργά στο playroom κάνοντας τρέλες με τα παιδιά από τις άλλες χώρες?!!!!!

Τρίτη 13-11-2012: Μετά το πρωινό στο ξενοδοχείο, πήγαμε στο σχολείο για να συνεχίσουμε τις εργασίες μας. Κάναμε ένα μικρό διάλειμμα και συνεχίσαμε τις εργασίες μας. Το μεσημέρι φάγαμε μεσημεριανό και αναχωρήσαμε από το σχολείο πηγαίνοντας για μερικά ψώνια. Το απόγευμα επιστρέψαμε στο ξενοδοχείο και ετοιμαστήκαμε για το δείπνο που μας είχαν ετοιμάσει τα παιδιά της Αυστρίας. Το βράδυ επιστρέψαμε και πάλι στο ξενοδοχείο χαλαρώνοντας στο  playroom  μαζί με όλα τα παιδιά..!!!!

Τετάρτη 14-11-2012: Ήταν η μέρα παρουσίασης όλων των εργασιών. Πήγαμε στο σχολείο για να τελειώσουμε τις εργασίες μας. Πήραμε μεσημεριανό και έπειτα έγινε μια μικρή γιορτή όπου μοιράστηκαν αναμνηστικά στα παιδιά που συμμετείχαμε. Συνεχίσαμε με την παρουσίαση του θεατρικού (της ομάδας θεάτρου) και με το film (βίντεο που είχε φτιάξει η ομάδα του film). Μετά τη λήξη της γιορτής με μεγάλη συγκίνηση αποχαιρετίσαμε τα παιδιά της Λιθουανίας. Το απόγευμα είχαμε ελεύθερο χρόνο να κάνουμε βόλτες στους δρόμους της Βιέννης αγοράζοντας δώρα και σοκολάτες για τους δικούς μας. Το βράδυ καθίσαμε όλα τα παιδιά στο ξενοδοχείο μέχρι αργά κάνοντας διάφορες πλάκες και αστεία. Τέλος φανερά στενοχωρημένοι αποχαιρετιστήκαμε με τα παιδιά της Ισπανίας, της Γερμανίας και της Αυστρίας!

Πέμπτη 15-11-2012: Ημέρα της αναχώρησης. Από πολύ νωρίς το πρωί φτάσαμε στο αεροδρόμιο έτοιμοι για να επιστρέψουμε στην Ελλάδα με πολλές αναμνήσεις και μεγάλες εμπειρίες. Στη  1:30 μμ ώρα Ελλάδος προσγειώθηκε το αεροπλάνο στο αεροδρόμιο Ελευθέριος Βενιζέλος. Εκεί μας περίμεναν οι δικοί μας γεμάτοι χαρά και έτοιμοι να ακούσουν τις εντυπώσεις μας!!!

Κωνσταντίνα Παππά Γ΄Γυμνασίου

«Ταξίδι  στην Βιέννη»

Αυστρία! Ποιος θα το πίστευε πως εμείς θα βρισκόμασταν εκεί; Συγκεκριμένα στην Βιέννη. Την ευκαιρία  μας  την  έδωσε  το  πρόγραμμα  Comenius. Ήταν  μια  πολύ ενδιαφέρουσα εμπειρία απ? την αρχή μέχρι και το τέλος της. Το πιο συναρπαστικό ήταν  πως  ταξιδέψαμε  με  αεροπλάνο.  

 Επίσης, γνωρίσαμε τη  Βιέννη   με  τα  εντυπωσιακά αξιοθέατά της.   Α! κάτι πολύ  διασκεδαστικό ήταν όταν κάναμε  «tour by night» στη  Βιέννη  με  τραμ.  Πιστεύω, όμως το σημαντικότερο που αποκομίσαμε από αυτό το ταξίδι ήταν η συναναστροφή μας με τις άλλες αποστολές. Τα παιδιά ήταν πολύ  φιλικά  και  είχαν τη  διάθεση να   μας    βάλουν  στις παρέες τους, όπως και μείς άλλωστε πιστέψτε με πραγματικά, αν είχα  την  ευκαιρία  να   ξανά  ζήσω  έστω  ένα   από τα  παραπάνω   θα  διάλεγα  το  τελευταίο.                                                                                                                                                          

                                                                                       Μηλίτσα  Μαναϊ Α΄Λυκείου

Στο ταξίδι στην Βιέννη που πραγματοποιήθηκε στις 10 μέχρι 15/11/2012 περάσαμε φανταστικά. Πρώτα από όλα περιπλανηθήκαμε στην μεγάλη  πόλη με τους τεράστιους δρόμους της και τα επιβλητικά, παλαιά κτίρια που δέσποζαν στο πέρασμά σου, πήγαμε στα ανάκτορα και αντικρίσαμε μια φανταστική θέα με τεράστιους κήπους και σιντριβάνια σε κάθε γωνιά που κοίταζες. Παντού υπήρχαν αγάλματα και πολλά φυτά που ομόρφαιναν ακόμη περισσότερο το χώρο. Αυτό που μου έκανε εντύπωση στο ταξίδι ήταν το σχολείο που πήγαμε, το οποίο ήταν εξαώροφο, κυκλικό και είχε και εστιατόριο. Επίσης διέθετε αίθουσα θεάτρου, μουσικής και πληροφορικής με πολύ σύγχρονους υπολογιστές. Τα επιχρυσωμένα αγάλματα υπήρχαν παντού  και η πόλη φωτιζόταν από τα φώτα των  καταστημάτων και των αριστοκρατικών βιτρινών. Το ευχάριστο σε όλο αυτό ήταν οι καινούργιες παρέες που κάναμε με τα παιδιά  από τις άλλες χώρες, ειδικά της Λιθουανίας και της Ιαπωνίας. Αυτό το ταξίδι τελείωσε λίγο νωρίς αλλά ήταν τέλειο και συναρπαστικό αφού κάναμε και tour by night! Αυτό το ταξίδι ήταν το καλύτερο της ζωής μου!                                                                                                                       

                                                                            Μαρία Παραθύρα Α΄ Λυκείου

ΒΙΕΝΝΗΣ ?ΠΑΡΑΛΕΙΠΟΜΕΝΑ

Να τι μου άρεσε στο ταξίδι στη Βιέννη με το πρόγραμμα Comenius στα μέσα του Νοεμβρίου με  παιδιά του σχολείου μας και τους συναδέλφους καθηγητές. Χάρηκα που οι μαθητές  εκτίμησαν την αξία του να ταξιδεύει κανείς ?ίδιον της Ελληνικής φυλής-αλλά και που ανταποκρίθηκαν στις προκλήσεις του να περιδιαβαίνει κάποιος  μια μεγαλούπολη της Ευρώπης και να τα καταφέρνει πάρα πολύ καλά.

Κοινή ομολογία πως τα παιδιά του χωριού μας έχουν ήθος ,είναι συνεργάσιμα και πως όταν βρεθούν μπροστά στις απαιτήσεις που οι συνθήκες επιβάλλουν, θα τα καταφέρουν. Και αυτό γιατί και στις εργασίες του προγράμματος ανταποκρίθηκαν αρκετά καλά και επίπεδο έδειξαν και δε φοβήθηκαν να πάρουν πρωτοβουλίες δείγμα και αυτό ότι έχουν μέσα τους τη στόφα να δουλέψουν και να δρέψουν τα οφέλη του κόπου τους. Δε χρειάστηκε να τα μαλώσουμε για κάτι άκομψο, δε μας ταλαιπώρησαν, δε μας ανησύχησαν ούτε στιγμή μία.

Συγχαρητήρια στους γονείς του και στα ίδια τα παιδιά .Να τολμήσω να κάνω μια παραίνεση μικρή για να μη μείνει η Βιέννη ένα πυροτέχνημα .Ας προσπαθήσετε οι γονείς τους ,να ανοίξουν τα φτερά τους και σ άλλους τόπους ,έτσι ώστε να έχουν ορίζοντα μπροστά τους.

ΒΛΕΠΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΟΠΟΙΟΣ ΠΕΤΑΕΙ ΨΗΛΟΤΕΡΑ?

Γιάννης Μήτος Φιλόλογος ΠΕ2

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ  ΣΤΗ ΒΙΕΝΝΗ

 Στα τέλη του Φθινοπώρου ένα ταξίδι στη Βιέννη αφήνει όμορφες αναμνήσεις και πρωτόγνωρα συναισθήματα σε όλους μας. Μια εμπειρία ξεχωριστή!

Οι μαθητές μας, περιέγραψαν ο καθένας με τη δική του ματιά, τι αποκόμισαν από το υπέροχο ταξίδι. Καθώς και οι συνάδελφοι- συνοδοί αποτύπωσαν με το γλαφυρότατο λόγο τους,  στα παραπάνω κείμενα τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις του ταξιδιού, χωρίς να χρειάζεται να πω κάτι περισσότερο κι εγώ με τη σειρά μου νοιώθω τυχερή που μου δόθηκε αυτή η ευκαιρία και πιστεύω ότι το ίδιο νοιώθουν και οι μαθητές μας. Μέσα από την εμπειρία αυτή είδαν, ανακάλυψαν, δοκίμασαν, διαπίστωσαν ότι αυτό που φαίνεται στα μάτια τους ανυπέρβλητο, ακατόρθωτο δεν είναι. Αυτό δεν μπορείς να το διδάξεις μόνο να το βιώσεις!!!   

 Τόλου ΄Ολγα Κοινωνιολόγος ΠΕ10